新高中改革边做边完善

无疑，新高中学制及课程目标基本达至，但也不乏争议。例如「4+2X」几成主流模式，选三科或四科选修科的考生逐年下降，每年三成的弃修率和一成的弃考率，屡为学界诟病。中文科範文由自由选择修读（坊间印象是废除範文）到恢复考试指定篇章，更是一番折腾。而通识科力图打通文科和理科籓篱但成效不彰，更备受社会责难，乃至争议不休……

「当然，政策在设计或执行层面未必完美，尤其是大型政策，是要边做边完善。」陈嘉琪承认，通识科教师以人文学科居多，而考评局的命题也以人文为主，确实应增强科学元素，独立专题研习也应加强。学生的事物观要强化。「不幸地，一些社会事件牵扯通识科，又使之成为争议点。」

陈嘉琪补充，局方一直从善如流，鼓励高能力的学生读三至四门选修科，新高中课程经过中期检讨后亦已简化校本评核。

局方又想方设法达至学习多元化并兼顾学生兴趣，例如应用学习课程由收费变为免费，修读年级由中五提前至中四。2017年又引入职业英语，近年并为非华语学生提供应用中文课程。