协助资优生欣赏自己强项

图：黄金耀（右）是关昊罡（左）的伯乐之一

由于儿子是「双重特殊资优生」，于不同範畴能力的差异大，这「异步发展」（Asynchronous）难免令他感到挫败、本身有这种特性的孩子对事情普遍高度敏感，更易影响自信心。故此，长子昊罡兼具读写障碍和资优特质的情况下，无论学业及撰写发明报告，都需要给他合理和足够的调适，令他的强项不至被弱项拖垮，并能有平等机会与其他学生一同有参与项目和发挥天赋机会。

若不涉及文字读写，昊罡学习能力很高，但学业表现因读障和专注力不足而大打折扣，而他的时间管理亦欠佳，所以易被误认为未尽力而将他边缘化。在中一那年，昊罡被数位成绩优异的同学带头排挤，甚至与他结为朋友的同学也成了排挤对象。纵然令他感到无助，幸好他自小了解自己有科学发明天赋，情意的成熟度颇高，有时会不经意地表现自己的强项，这不但没有树大招风，反而可以「收复失地」。

发挥强项获成功感

若要情意发展好，儿子须有机会发挥强项和兴趣，以获成功感和自我肯定。小四那年，他通过严格挑选而考入新一代文化协会的「未来发明家培育计划」，半年时间内接触多样知识，例如环保及能源、电子科技、细菌学、天文和太空等高阶知识和科技。

新一代文化协会科创中心的总监黄金耀博士，可说是「星之子」之父，专门培育青少年科学发明家参与全国及世界学生科技比赛，他不以考试选拔学生，他为昊罡配对良师（Mentor），指导小儿深入研习最有兴趣的科研题目。不过，参加比赛是实力比试，难免令参加者受压，我于是仿效保龄球教练，要让儿子有最佳心理质素。为了昊罡能持续发展强项，多年来我从不提及「比赛」两字，只说成「投入的游戏」，他学会了以平常心对待，不论胜负，不怕失败，勇往直前。

然而，最重要是欣赏自己强项，认清困难及解决方法，接受自己与别人的差异，时常保持乐观，昊罡在小学时，很有爱心的萧颖珊姑娘教他中文，后来特意安排他担任小导师，使他积极学习承担责任及策划技巧。去年，他更主动参与香港杰出少年协会义务工作，担任公共关係干事，加强组织能力、也渐渐从团队合作中提升了时间管理的技巧。

下星期再谈昊罡怎样创出帮助全球学障生记忆生字（66种语言）的专利发明。

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